Dans le cadre de la mission de service public dévolue à la Maison Départementale de l’Enfance et de la Famille du Calvados (MDEFC), l’éducateur(trice) de coordination concourt à la mise en œuvre de la politique départementale de l’enfance et de la famille conformément aux orientations définies au sein du schéma départemental de l’enfance et au projet d’établissement de la MDEFC.
Le Centre Parental est un service de prévention et de soutien à la parentalité qui accueille des femmes seules, pères seuls ou des couples avec un enfant à naître et/ou avec enfant(s) dont l’un au moins a 3 ans maximum, à partir de 16 logements.
L’éducateur(trice) de coordination, sous l’autorité du chef de service du Centre Parental, est en charge du suivi global des familles accueillies dont il a la référence plus particulièrement. Coordinateur de parcours, il soutient la parentalité et la conjugalité, dans le cadre des missions du service de prévention de la protection de l’enfance, au travers de temps d’entretiens réguliers. Il coordonne la mise en œuvre du projet pour l’enfant (PPE) en lien étroit avec l’assistant(e) de service social du service, les éducateurs référents du quotidien, les collègues de l’espace enfants et le psychologue.
Activités principales
· Participation aux missions du service
Ø Participer à la conception puis à la mise en œuvre, en concertation avec l’équipe, le chef de service et la direction, du projet de service du Centre parental en tenant compte du projet de la structure et de l’évaluation des besoins des personnes accueillies.
Ø Être garant, aux côtés du directeur d’établissement, du respect des droits et libertés des personnes accueillies.
· Accompagnement des familles
Le coordinateur accompagne les familles autour de la parentalité et la conjugalité au travers d’entretiens hebdomadaires individuels ou en couple.
Ø Soutenir la conjugalité : réflexion sur l’histoire de chacun et du couple, et répercussions sur la parentalité (dynamique du couple, communication, relation conjugale, accompagnement vers des dispositifs de soins liés au soutien conjugal…).
Ø Soutenir la parentalité : réflexion quant aux freins susceptibles d’entraver la parentalité, sur le rôle des parents, leurs responsabilités, sensibilisation aux besoins et au développement de l'enfant, démarches liées à la santé, à la scolarité, aux loisirs, liens avec la famille élargie ou les personnes de confiance...
Les entretiens permettent d'évaluer l’évolution des compétences parentales (capacité à se remettre en question, à identifier les besoins évolutifs de l'enfant, à initier des changements...), mais également l'autonomie acquise dans les démarches.
En lien avec l’assistante sociale du service, des entretiens en binôme permettent de travailler la mise à jour des documents administratifs, l’insertion des parents, leur budget, et la recherche d’un logement.
L’éducateur(trice) de coordination est référent(e) de la moitié des situations dont il coordonne plus particulièrement le parcours au centre parental (soit 8 familles environ).
Les références sont partagées avec deux autres travailleurs sociaux intervenant davantage dans le quotidien des familles. Il est également en lien avec les professionnelles de l’espace enfant, auprès desquelles il recueille les éléments d’observation concernant l’enfant. Il coordonne les actions spécifiques menées dans chacun des espaces.
Il participe aux audiences et expose la situation de façon synthétique au juge des enfants. Il participe également aux réunions de travail ou passations avec partenaires.
L’éducateur(trice) de coordination s’inscrit dans une démarche de réseau et de partenariats. Il est en lien avec de nombreux partenaires du territoire. Il accompagne physiquement la personne aux rendez-vous si cela est nécessaire et l’aide dans la constitution des dossiers.
· Partenariat et représentation
Ø Identifier les partenaires locaux potentiels.
Ø Développer les réseaux et les partenariats d’action dans les limites de ses compétences, après lien avec le chef de service et la direction.
Ø Représenter l’établissement, le service ou l’unité auprès des instances extérieures sur sollicitation de la direction.
Ø Entretenir et favoriser un lien régulier avec les partenaires intra et extra MDEFC.
· Travail en équipe pluridisciplinaire
Ø Inscrire sa pratique dans une logique interdisciplinaire en tenant compte des souhaits et besoins énoncés par les usagers accompagnés.
Ø Faire part de ses observations aux cadres, aux collègues lors des temps de réunions, et réaliser les transmissions sur le logiciel SILAO.
Ø Intervenir dans le cadre d’une équipe pluridisciplinaire : mise en commun des observations et des questionnements, soutien aux collègues.
Ø Participer aux réunions de service et aux réunions de coordination hebdomadaires.
Participer à l’accueil et à l’accompagnement de stagiaires.
Activités secondaires
Ø L’éducateur(trice) de coordination est amené(e) à intervenir également dans le quotidien, notamment sur les soirées hebdomadaires qu’il réalise, ou sur les temps de week-ends travaillés.
Ø L’éducateur(trice) de coordination participe à différents groupes de travail au sein du service ou de l’institution.
Déroulement des activités
L’éducateur(trice) de coordination organise son travail en fonction des priorités fixées par le chef de service, du responsable adjoint du Centre Maternel (CM) en son absence, et des échéances à respecter.
Il/elle intervient à différents moments-clés de l’accueil :
· Pré-admission
Ø Participer à des entretiens en vue d’une admission.
Ø Participer à des réunions partenariales.
Ø Concourir à la définition des objectifs d’accueil à la signature du contrat de séjour.
· Admission
Ø Soutenir l’installation des familles.
Ø Recueillir les documents administratifs nécessaires et faire un point sur la situation administrative globale.
Ø Évaluer les urgences au vu des premiers éléments recueillis.
· Dans le 1er mois après l’admission
Ø Participer à la construction du PPE avec la famille, et à la coordination de la mise en œuvre des actions proposées.
Ø Mettre en place un calendrier hebdomadaire d’interventions au domicile et des rendez-vous fixés en lien avec l’équipe éducative.
· Tout au long du séjour
Ø Réaliser des entretiens réguliers, des visites au domicile, des accompagnements aux démarches.
Ø Articuler et organiser l’accompagnement avec l’équipe en fonction des observations, des besoins, des urgences.
Ø Tisser des liens avec les partenaires, dans la limite de ses prérogatives et après lien avec son chef de service.
Ø Rédiger des écrits professionnels.
Ø Réaliser des entretiens, avoir un lien téléphonique et organiser des visites ou hébergements avec le parent non accueilli ou toute personne ressource pour l’enfant.
· Sortie
Ø Préparer à la sortie (logement, accompagnement vers les associations, maison des solidarités, etc.).
Ø Faire le lien avec les partenaires pour informer du départ de la famille.
Ø Accompagner si possible à l’installation (ouverture de compteurs, inscription école/crèche, etc.).
Mener un suivi extérieur possiblement envisagé en fonction des situations.
Conditions statutaires de l’emploi
· Poste ouvert aux : Titulaires (et/ou aux contractuels) de la fonction publique hospitalière (FPH).
· Catégorie / Filière : A.
· Corps : Assistant socio-éducatif.
Grade(s) : Selon expérience et ancienneté.
Lieu(x) d’exercice du poste
Centre Parental, 319 Quartier du Val à Hérouville Saint-Clair.
Rémunération et avantages sociaux
· Rémunération + régime indemnitaire statutaires.
Avantages sociaux divers : participation aux abonnements transport en commun, forfait mobilités durables, participation mutuelles, accès au CGOS hospitalier et sous certaines conditions à l’action sociale du Conseil départemental du Calvados, etc.
Informations diverses
· Le poste est susceptible d’évolution selon les besoins de l’établissement ou du service.
Liaisons hiérarchiques et fonctionnelles
L’éducateur de coordination exerce ses missions sous l’autorité hiérarchique du chef de service du CP.
Il/elle fait partie d’une équipe composée d’un chef de service, d’éducateurs, d’un assistant de service social, d’une secrétaire, d’un psychologue, de maîtresses de maison, d’auxiliaires de puériculture de jour et de nuit.
Il/elle est amené(e) à travailler en lien avec le psychologue de l’unité et l’infirmier de référence du service sur le volet santé.
L’éducateur(trice) est en lien étroit avec les autres professionnels de la MDEFC, que ce soit sur les plans éducatif, administratif, logistique, notamment les éducateurs, responsables adjoints, chefs de service des autres services et le cadre enfance MDEFC.
Dans l’exercice de ses fonctions, il/elle est amené(e) à collaborer avec de nombreux partenaires extérieurs en lien avec les problématiques des familles et représente, à ce titre et sous couvert du Chef d’établissement, l’ensemble de l’Institution.
Compétences requises ou souhaitées
· Diplômes, formations, permis et certifications obligatoires
Ø Diplôme d’Etat d’éducateur spécialisé (ES).
· Connaissances attendues
Ø Connaissances inhérentes aux spécificités de la protection de l’enfance, à l’accompagnement à la parentalité/conjugalité.
Ø Connaissances sur le développement de l’enfant, ses besoins évolutifs
· Savoir-faire attendus
Ø Maîtriser le fonctionnement du secteur de la protection de l’enfance (droit, mesures…).
Ø Connaître les spécificités du public accompagné.
Ø Créer une relation avec les usagers et leur famille en les rassurant et les sécurisant.
Ø Maîtriser les techniques d’entretien.
Ø Savoir observer et analyser les situations de façon objective.
Ø Connaître et développer le réseau partenarial.
Ø Savoir gérer des situations d’urgence.
Ø Être en capacité de prendre du recul face aux situations rencontrées.
Ø Maîtriser l’outil informatique (traitement de texte, logiciel SILAO, messagerie Outlook).
Ø Maîtriser le fonctionnement de l’établissement et les circuits d’informations.
Ø Travailler en équipe pluridisciplinaire.
· Savoir-être attendus
Ø Adapter son comportement et sa pratique professionnelle aux situations et aux contraintes inhérentes à la continuité du service public.
Ø Respecter le secret professionnel, la confidentialité, le cadre institutionnel et les procédures.
Ø Faire preuve de cordialité, ponctualité, disponibilité, réactivité.
Ø Etre autonomie dans l’accomplissement des tâches.
Etre organisé et sérieux dans l’accomplissement des missions.
Expérience requise
Expérience dans le domaine de la protection de l’enfance appréciée.